新品預(yù)告——中學(xué)教學(xué)用光合作用測(cè)定儀即將上市

   中學(xué)生物教學(xué)中，光合作用的內(nèi)容一直是教學(xué)大綱索所要求的和高考重點(diǎn)內(nèi)容。一直以來(lái)就受到學(xué)校和老師同學(xué)們的重視。在2018年的第75屆“中國(guó)教育裝備展示會(huì)上，一共39個(gè)中學(xué)生物講課評(píng)選題目中，與光合作用實(shí)驗(yàn)有關(guān)的選題就占了9個(gè)?？梢娖涫苤匾暤某潭?。但在講課過(guò)程中老師們普遍提到許多實(shí)驗(yàn)中*的測(cè)量項(xiàng)目找不到成熟的商品化的產(chǎn)品，使得實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的深度（如，定量測(cè)量）和廣度（探究性內(nèi)容）受到很大限制。

   生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。許多生物學(xué)現(xiàn)象要靠各種實(shí)驗(yàn)去了解、驗(yàn)證和探究。目前，教育界提出在學(xué)科教學(xué)上要培養(yǎng)學(xué)生的“核心素養(yǎng)”，這就更需要有與之相匹配的工具和手段。

    Yaxin-818光合作用測(cè)定儀是我公司在多年摸索教學(xué)類實(shí)驗(yàn)儀器的基礎(chǔ)上，專門針對(duì)中學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)所設(shè)計(jì)的一款教學(xué)實(shí)驗(yàn)用光合測(cè)定儀。其設(shè)計(jì)原理是在特別的葉室（放置葉片樣品的部件）中，利用紅外氣體傳感器，對(duì)其中的氣體CO₂濃度的變化值進(jìn)行監(jiān)測(cè)。然后，通過(guò)計(jì)算將CO₂濃度的差值計(jì)算成可以反映葉片光合能力強(qiáng)弱的光合速率值（P_n，CO₂µmol/m²s）。

   儀器設(shè)計(jì)體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重點(diǎn)突出，操作簡(jiǎn)單易學(xué)的思想。按屏幕文字和圖片提示就可基本完成操作，得到測(cè)量結(jié)果。同學(xué)可以在屏幕上直觀地通過(guò)數(shù)據(jù)和曲線來(lái)觀察到葉室中CO₂濃度隨葉片光合作用而快速下降的現(xiàn)象。

   在掌握了基本光合測(cè)定原理后，同學(xué)可以利用儀器參數(shù)上的選項(xiàng)來(lái)改變實(shí)驗(yàn)條件，從而進(jìn)行不同的探究性實(shí)驗(yàn)。例如，老師和同學(xué)可以就以下題目開展實(shí)驗(yàn)和討論：

1）植物葉片光合速率的測(cè)量

2）不同光照強(qiáng)度對(duì)葉片光合速率值的影響

3）光適應(yīng)長(zhǎng)短對(duì)葉片光合速率的影響

4）沒有光照時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

5）計(jì)算光合速率的公式中包含了哪些物理和化學(xué)知識(shí)？

6）利用該儀器的測(cè)量原理，我們還可以做一些其它生物學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎?

     我們希望通過(guò)該產(chǎn)品的推出，可以為中學(xué)的生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)課提供一些便利的條件，協(xié)助老師更方便地開設(shè)出有趣，生動(dòng)的光合作用實(shí)驗(yàn)課，提供同學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)生物的熱情。

北京雅欣理儀科技有限公司

2018年12月18日